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童画加盟:儿童美术教育中的儿童绘画心理!

儿童艺术活动与智慧和创造力息息相关。儿童学习绘画可以使他们更加聪明、能干、聪明,这对儿童早期智力的发展起着重要的作用。

孩子的教育要为孩子一生的发展打下坚实的基础。艺术教育是儿童教育的重要组成部分,儿童艺术教育是儿童艺术教育的重要组成部分。因此,正确把握方向,体现综合素质培养目标,是当前少儿美术教育的首要任务。

现代教育虽然提倡素质教育,但在许多幼儿园美术教学中,仍然存在教师在板书上示范画作,孩子逐笔模仿的教学模式。对儿童作品的评价也是以喜欢与否为标准。这在很大程度上抑制了孩子想象力和创造力的发展,将孩子的思维局限在一个框架内,完全忽略了孩子的年龄特征和心理特征。

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要改变这种状况,首先要了解儿童绘画的心理特点。只有这样,孩子们才能真正充分地在艺术世界中表达自己。

儿童绘画心理受到儿童生理心理的制约

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不了解儿童绘画的心理特点,就无法正确评价儿童绘画,也难以指导儿童绘画。

孩子还小,生理和心理还没有发育完全,与外界的接触很少,缺乏知识和经验。所以,他们的思维、认知、行为、行动都是幼稚的,绘画时的意识、想象、造型也是幼稚的。这说明在儿童的发育成长过程中少儿绘画作品,心理状态与生理状态密切相关;而他们的绘画心理当然也受到生理的制约。他们好奇、活跃、富有想象力,并且对知识和创造力有强烈的渴望。如果忽视这一点,将对孩子的教育造成很大的损失。

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儿童绘画是一种游戏

人人都喜欢五彩缤纷的世界,爱美是人的天性。新生儿一睁开眼睛就喜欢看到美丽的颜色。如果你在摇篮上方挂一个五颜六色的气球,他的眼睛就会跟着它走。再大一点的时候,他就喜欢漂亮的玩具、漂亮的衣服和漂亮的照片。因此,大多数孩子并不讨厌画画,只是一开始只是把画画当成一种游戏。如果限制孩子学习一些简单枯燥的线条或几何图形,势必会让孩子对绘画失去兴趣;因此,在教学过程中,一定要注意教学方法和方法,教学过程要在游戏中完成。让孩子在乐趣中掌握技巧,获得成功的快乐。

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儿童绘画中的想象力

儿童绘画的想象力是儿童心理中令人眼花缭乱的一面。儿童绘画以“涂鸦”开始,这是规矩。通过绘画活动,手、眼、脑都得到了一定程度的锻炼。获得一点自由后,孩子们就会展开想象的翅膀少儿绘画作品,身体上的局限也不会那么突出。

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婴儿期的孩子把世间万物,无论是植物、树木、鱼类、昆虫还是各种动物,都视为有思想、有感情的朋友、会说话的人,想象他们与自己生活在一起,一起玩游戏,并一起在太空旅行。,一起做客登月,星星也可以摘下戴在头上,充满浪漫气息。孩子的想象力极其丰富,要尊重孩子的心理,让他们的想象力自由飞翔。

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孩子们在绘画中充分表达自己

孩子真的迷上了绘画,不需要大人监督。如果一幅画没有完成,如果老师强迫孩子停下来,他一定会觉得很不舒服,而且他也无意做其他事情,总是想着没有完成的画。,对孩子的心理发育非常不利。

孩子们自己画的所有图画都不会被自己隐藏。他们肯定会展示给成年人或老师,希望与他们分享成功的喜悦。所以,一定要站在孩子的角度去欣赏和评价他们的作品,不能站在大人的角度去评判,说画的不像,线条画得不好等等。这样,孩子的快乐会被无情地浇灭。因此,正确评价儿童画作,还应符合儿童的年龄和心理特点。